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DS4All

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The «DS4All» project develops over two years, during which the Partners will activate a virtuous circle of exchange, which will have as its primary focus the experimentation of innovative teaching methodologies integrated with digital tools, in an inclusive perspective; together with a reflection on didactic programming capable of «changing the rules of the game», making distance learning agile and light, without giving up its important educational task. The «DS4All» project was born from the experience of digital distance learning required during the covid-19 pandemic, and tries to respond to the need to convey a critical use of a resource prescribed for a specific need, transforming it into a new opportunity for the entire educational context. At the basis of the project is the idea that thanks to the experience of people with Learning Disabilities we will be able to bridge the digital gap, which has grown over the years, in fact, even before distance learning, children were, in any case, present in our schools and young people who not only could have used the computer as a support tool for their study activities, but who specifically need it. When a student with specific difficulties is found in the classroom, the technological tool takes on the guise of a resource whose use arises from a special need and therefore cannot depend on the good will of the teacher, as well as during the pandemic, the use of digital it was an essential decision. But in both cases, what is evident is that without a critical, conscious and, let’s add, creative use of technology, without a strategic and methodological approach, the risk of ineffectiveness of the technological equipment is high, a consequence that often causes further frustration, malaise, lowering of motivation and self-esteem. From the design point of view, the added value that the training exchanges will bring is attributable to the possibility of experimenting, by didactic leaders, teachers, educators, didactic tutors, trainers and VET designers, new digital tools and methodologies to enhance teaching integrated for the benefit of its students, especially those with specific Learning Disorders or Special Educational Needs. The dialogical meeting between VET operators and experts in the digital sector will allow the VET staff to be updated on new strategies for an increasingly effective and inclusive teaching, which is able to profitably use the advantages offered by new technologies.

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El proyecto «DS4All» se desarrolla a lo largo de dos años, durante los cuales los socios activarán un círculo virtuoso de intercambio, que tendrá como eje principal la experimentación de metodologías didácticas innovadoras integradas con herramientas digitales, en una perspectiva inclusiva; junto con una reflexión sobre la programación didáctica capaz de «cambiar las reglas del juego», haciendo ágil y ligera la enseñanza a distancia, sin renunciar a su importante tarea educativa. El proyecto «DS4All» nace de la experiencia de la formación digital a distancia requerida durante la pandemia del covid-19, y trata de responder a la necesidad de transmitir un uso crítico de un recurso prescrito para una necesidad específica, transformándolo en una nueva oportunidad para todo el contexto educativo. En la base del proyecto está la idea de que, gracias a la experiencia de las personas con dificultades de aprendizaje, podremos reducir la brecha digital, que ha crecido a lo largo de los años, de hecho, incluso antes de la educación a distancia, había niños y jóvenes que no sólo podrían utilizar el ordenador como herramienta de apoyo para sus actividades de estudio, sino que lo necesitan específicamente. Cuando se encuentra un alumno con dificultades específicas en el aula, la herramienta tecnológica adquiere la apariencia de un recurso cuyo uso surge de una necesidad especial y, por tanto, no puede depender de la buena voluntad del profesor, así como durante la pandemia, el uso de lo digital fue una decisión esencial. Pero en ambos casos, lo que es evidente es que sin un uso crítico, consciente y, añadamos, creativo de la tecnología, sin un enfoque estratégico y metodológico, el riesgo de ineficacia del equipamiento tecnológico es alto, una consecuencia que suele provocar más frustración, malestar, disminución de la motivación y de la autoestima. Desde el punto de vista del diseño, el valor añadido que aportarán los intercambios formativos es atribuible a la posibilidad de experimentar, por parte de los responsables didácticos, profesores, educadores, tutores didácticos, formadores y diseñadores de FP, nuevas herramientas y metodologías digitales para potenciar la enseñanza integrada en beneficio de sus alumnos, especialmente de aquellos con Trastornos Específicos del Aprendizaje o Necesidades Educativas Especiales. El encuentro dialógico entre operadores de EFP y expertos del sector digital permitirá al personal de EFP ponerse al día sobre las nuevas estrategias para una enseñanza cada vez más eficaz e inclusiva, capaz de aprovechar las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías.

Results

Thanks to «DS4All» a real dialogic meeting will take place, a contamination between professionalism, needs and intentions: the consequence of this integration will consist in a shift of teaching teaching on more experiential and proactive ways, able to promote effectiveness beyond that students’ reflexivity in learning also thanks to the strengthening of their digital skills. The outcome of these exchanges will flow into:

  • Benchmarking analysis about the use of distance learning in partner countries and the integration of compensatory software;
  • «Webinar DS4All», free webinars for direct target of the project;
  • Report on the applicability of the «Flipped Classroom» in the VET field;
  • Toolkit on didactical planning strategies in the VET field, able to integrate not only digital and IT resources but also a different temporal programming.

Thanks to the constant collaboration with Associations and public bodies that support families and students with learning disabilities or from vulnerable groups, the project partners will have the opportunity to enhance a more sensitive approach to these needs in the Vocational Training Centers involved, this will create a positive impact on openness to change, so that new learning can be drawn from it.

Gracias a «DS4All» se producirá un verdadero encuentro dialógico, una contaminación entre el profesionalismo, las necesidades y las intenciones: la consecuencia de esta integración consistirá en un cambio de la enseñanza en formas más experienciales y proactivas, capaces de promover la eficacia más allá de que la reflexividad de los estudiantes en el aprendizaje también gracias al fortalecimiento de sus habilidades digitales. El resultado de estos intercambios desembocará en:

  • Análisis de benchmarking sobre el uso de la educación a distancia en los países asociados y la integración de software compensatorio;
  • «Webinar DS4All», seminarios web gratuitos para los destinatarios directos del proyecto;
  • Informe sobre la aplicabilidad de la «Flipped Classroom» en el ámbito de la EFP;
  • Kit de herramientas sobre estrategias de planificación didáctica en el ámbito de la EFP, capaz de integrar no sólo recursos digitales e informáticos, sino también una programación temporal diferente.

Gracias a la constante colaboración con las asociaciones y organismos públicos que apoyan a las familias y a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje o de grupos vulnerables, los socios del proyecto tendrán la oportunidad de mejorar un enfoque más sensible a estas necesidades en los centros de formación profesional involucrados, lo que creará un impacto positivo en la apertura al cambio, de modo que se puedan extraer nuevos aprendizajes.

Partnership/Socios